CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?
Hablar de las actividades que se realizan para llegar a un objetivo es hablar de diferentes dimensiones que van desde las diferentes formas de aprendizaje, el contexto personal y el social, desde mi punto de vista todas las concepciones de aprendizaje tienen que ver con el enfoque basado en competencias, ya que no podemos eliminar alguno de ellos debido a que un aprendizaje basado en competencias requiere de algo más que una sola corriente, la perspectiva conductista en donde el alumno aprendía por ensayo y error no cubre en su totalidad un enfoque basado en competencias sin embargo se utiliza en algunas actividades con un nivel de complejidad menor en donde se requiere responder ante una situación estructurada como repetición simple, respuesta condicionada ante un estimulo.
En la Teoría del procesamiento de la información se basa en la estructura del sistema nervioso como una estructura de almacenamiento de información a largo y corto plazo en donde se pueda utilizar cuando se requiera, sin embargo, no nos permite establecer conexiones sin que exista una base de información, nos sirve para un aprendizaje establecido.
El aprendizaje por descubrimiento nos permite ir más allá de lo establecido y limitado, nos permite explorar más allá de un aprendizaje ya estructurado, es decir, de la teoría a la práctica permitiéndonos experimentar situaciones diversas.
Aprendizaje significativo anular lo memorístico dando paso a los significativo nos permite tocar la realidad, lo que me sirve para interactuar con mi medio de acuerdo a mi entorno, a mis necesidades a las exigencias sociales, generar interés en lo que se hace modificar actitudes, aquí se maneja el aspecto integral de la persona un ser bio-psico-social e incluso espiritual.
La psicología cognitivista desde mi punto de vista utiliza la primera concepción que es el conductismo, sin embargo, se introduce el aspecto fisiológico del sistema nervioso dando paso a la plasticidad neuronal, en donde las conexiones neuronales son importantes para la transmisión de potenciales de acción eléctricos que permitan la liberación de neurotransmisores químicos en el proceso de establecer conexiones sinápticas en las neuronas, diciendo con esto que mientras más estímulos se tengan para las células neuronales se establece un mayor número de conexiones que permitan realizar procesos complejos como recuerdo, generalización, aplicación y refuerzo en el aprendizaje.
Constructivismo implica transformación, basándose en las diferentes formas de aprendizaje, en donde aprender no significa eliminar lo erróneo sino reconstruir el conocimiento.
Socio-constructivismo: retoma al constructivismo con los diferentes estilos de aprendizaje pero colocando al individuo en su contexto siendo más real, esta concepción para mí es la más adecuada para un enfoque basado en competencias porque prepara a la persona para saber ser.
Lo que se persigue con el modelo educativo basado en competencias lo comparo con ideas de Abraham Maslow al hacer referencia a la pirámide de necesidades de las personas para llegar a la autorrealización, se busca personas centradas en la realidad, lo que significa que pueden diferenciar lo que es falso o ficticio de lo que es real y genuino, personas centradas en el problema, o lo que es lo mismo, personas que enfrentan los problemas de la realidad en virtud de sus soluciones, no como problemas personales insolucionables o ante los que se someten. Tener una percepción diferente de los significados y los fines. Que los fines no necesariamente justifican los medios; que los medios pueden ser fines en sí mismos y que los medios (el viaje) son con frecuencia más importante que los fines.
Los auto-actualizadores poseen también una manera peculiar de relacionarse con los demás. En primer lugar, tienen una necesidad de privacidad, y se sienten cómodos estando solos. Son relativamente independientes de la cultura y el entorno, apoyándose más en sus propias experiencias y juicios. Así mismo, son resistentes a la enculturación, esto es, que no son susceptibles a la presión social; son de hecho, inconformistas en el mejor sentido.
Además, poseen lo que Maslow llamaba valores democráticos, o sea, que son abiertos a la variedad étnica e individual, e incluso la defienden. Tienen la cualidad llamada en alemán Gemeinschaftsgefühl (interés social, compasión, humanidad). Y disfrutan de las relaciones personales íntimas con pocos amigos cercanos y miembros familiares, más que un montón de relaciones superficiales con mucha gente.
Tienen un sentido del humor no hostil, prefiriendo las bromas a costa de sí mismos o de la condición humana, pero nunca dirigida a otros. Poseen además una cualidad llamada aceptación de sí mismo y de los demás, lo cual implica que prefieren aceptar a las personas como son, más que querer cambiarlas. La misma actitud la tienen consigo mismos: si tienen alguna cualidad que no es dañina, la dejan estar, incluso aunque fuese una rareza personal. En consonancia con esto surge la espontaneidad y simplicidad: ellos prefieren ser ellos mismos antes que pretenciosos o artificiales. De hecho, ante sus inconformidades, tienden a ser convencionales en la superficie, precisamente lo contrario a los inconformistas menos auto-actualizados que tienden a ser más dramáticos.
Así mismo, estas personas tienen una cierta frescura en la apreciación; una habilidad para ver cosas, incluso ordinarias, como preciosas. Por consiguiente son creativos, inventivos y originales. Y, finalmente, tienen una tendencia a vivir con mayor intensidad las experiencias que el resto de las personas. Una experiencia pico, es aquella que te hace sentir como fuera de ti; como perteneciente a un Universo; como pequeño o grande en virtud de tu pertenencia a la naturaleza. Estas experiencias tienden a dejar una huella sobre las personas que las viven, cambiándoles a mejor; muchas gentes buscan estas experiencias de forma activa. También son llamadas experiencias místicas y constituyen parte importante de muchas religiones y tradiciones filosóficas. Esto resume todas las características que se buscan para llegar al self y saber ser en este mundo demandante.

Mi confrontación con la docencia

Saludos a todos:
Yo termine la carrera de Médico cirujano en el año 2003, estaba terminando mi servicio social en la comunidad de San Andrés Sinaxtla cercana a Asunción Nochixtlan Oaxaca donde actualmente vivo y trabajo, a la par trabajaba los fines de semana en una clínica de especialidades medicas en donde me habían asignado ya mi rol de guardias entre semana para iniciar cuando terminara mi servicio social, un día al regresar de una guardia mi mamá me comento que me habían ido a buscar del COBAO plantel 12 Nochixtlán donde yo estudie mi bachillerato, fue así como acudí y me informaron que estaban disponibles unas horas de Anatomía debido a que el médico asignado se había cambiado de plantel, sin pensarlo dije que sí renunciando a mi trabajo como médico de guardia, aun sin preguntar las condiciones en las que iba a trabajar como docente, entonces me entro la duda acerca de mi decisión, ahora se, que tome la mejor opción, ya que trabajar como docente ha contribuido en mi formación profesional y crecimiento individual, actualmente doy clases y continuo trabajando en mi consultorio particular y a nivel hospitalario. Tengo la seguridad que para facilitar el aprendizaje en los alumnos es fundamental contar las experiencias del profesor, no olvidando que el profesor debe prepararse para los cambios y demandas que se presenten. La satisfacción más importante para mí es ejercer mi profesión y trabajar como docente en el mismo plantel que estudie, ya que considero que mi bachillerato fue una etapa muy gratificante para mi vida, y algunos de mis compañeros de trabajo fueron en su momento mis profesores.
Me he preguntado en ocasiones ¿Por qué soy profesor? Y puedo asegurar que me siento orgullosa de serlo porque he contribuido en el proceso de formación de muchos adolescentes, he encontrado mi identidad y me he permitido modificar aspectos personales al ver que ellos se encuentran consigo mismos, que algunos buscan la libertad interior y crecimiento personal, lo cual me ha dejado satisfecha en muchos aspectos (personales, familiares y profesionales).
No puedo negar que en todo este tiempo se me hayan presentado dificultades a la hora de desempeñar mi trabajo, que se lo atribuyo a las carencias en técnicas y habilidades pedagógicas, en realizar en forma inadecuada mis planeaciones didácticas, la modificación en tiempos que se realizan conforme se avanza en cada una de las materias. Considero que se me presentan serios problemas al momento de elaborar mis exámenes debido a mi falta de tiempo por mi trabajo como médico. En mi plantel en forma conjunta con mis compañeros establecimos un cubículo de enfermería comprando lo indispensable en material para dar atención médica a los alumnos, personal docente y administrativo, y este es un factor que de alguna manera me roba tiempo frente a grupo debido a la gran demanda que se me presenta, y a esto le agrego que trabajo con los alumnos que con ayuda de otros profesores los identificamos para darles apoyo médico y psicológico prioritario, sin embargo esta parte es la que me ha dejado enormes satisfacciones profesionales, de ahí surgió mi interés por estudiar la especialidad en psicoterapia.
Finalizo mencionando que el trabajo docente es una profesión digna y ejemplar, que debemos tener una entrega total al quehacer docente, que no creamos en la suerte sino en el trabajo para alcanzar el éxito, tomar las oportunidades cuando se presenten y crearnos nuevos retos.
Gabriela Manzano.

Mi aventura de ser maestro

Que tal ¿Cómo se encuentran?

La lectura de la aventura de ser docente de José M. Steve me pareció lo más cercano a nuestra realidad, era como una descripción de lo que hacemos, de los problemas que tenemos, de la forma en que percibimos la docencia, al leerla y analizar la aventura de ser maestro me di cuenta de todos los errores que cometemos al momento de realizar nuestro trabajo como docente, si a esto le agregamos todos los problemas educativos en nuestro país, a causa de la crisis económica, política, social, cultural, etc., en que vivimos nos debe de hacer reflexionar acerca de lo que hacemos de lo que esperamos, de respondernos él ¿Por qué somos docentes? ¿Sí estamos a gusto con lo hacemos?
Todos aprendemos de nuestros errores (nos dice la lectura) lo importante es no repetirlos, debemos hacer un reconocimiento y asumir que la libertad y la responsabilidad siempre van juntas, la libertad de ser lo que realmente somos sin utilizar pantallas, es decir, ser auténticos, también es importante respetar al alumno desde sus ideología, costumbres, religión, en otras palabras ser tolerantes en todos los aspectos y recibir al alumno tal y como es.
Disfrutar el presente, el aquí y el ahora es lo más importante, cada actitud cada acción cada palabra para trasmitir una enseñanza que deje huella en un estudiante produce satisfacción, sabiendo que amamos y respetamos lo que somos y lo que hacemos
Estimular a los alumnos a descubrir su mundo interno nos ayuda a descubrir el propio, no demos respuestas hagamos que elaboren preguntas, no enseñemos de la misma manera en que aprendimos nosotros, con las viejas técnicas de enseñanza, modifiquemos nuestro panorama educativo haciendo uso de la tecnología, cumpliendo con las expectativas de nuestro mundo globalizado.
El aburrimiento es algo que continuamente nos pasa al ser repetitivos en nuestras enseñanzas, si no logramos mantener ese ánimo e interés por lo que somos y lo que hacemos.
Cuantas veces no llegamos al salón con el cansancio acumulado, sin ganas de trabajar y eso se lo trasmitimos a nuestros alumnos, necesitamos revaloralizarnos como personas, como seres humanos que tienen capacidades y destrezas para resolver efectivamente todas las crisis y enfrentar mejor la vida para tener energía y entusiasmo que lo reflejemos a diario a nuestros alumnos.
Siempre nos dicen cómo tiene que ser un profesor, sin embargo, nadie nos dice como hacerle para serlo, nos enfrentamos a un grupo sin tener la más remota idea de lo que nos vamos a encontrar, no tenemos las herramientas pedagógicas para hacerlo, carecemos de las habilidades y destrezas y muchas veces no satisfacemos esas demandas lo que nos lleva a ser de nuestras clases verdaderas rutina, tanto para nosotros como para los alumnos.
Como docentes carecemos de las técnicas para identificar a los alumnos de acuerdo a sus destrezas, generalmente catalogamos a los alumnos como buenos y malos estudiantes, de acuerdo a sus aptitudes que percibimos e identificándonos de acuerdo a nuestra propia historia de vida, llevándonos esto a una serie de errores, ya que preferimos y le damos mayor importancia a los alumnos que “aprenden rápido”, y desvaloralizamos a los que no lo hacen según nuestro criterio y perspectiva.

Sentir el mundo de los adolescentes como propio nos permite eliminar barreras, aprendemos a conocerlos mejor, comprendemos sus pensamientos, sus actitudes, sus sentimientos lo que lleva a mejorar la relación profesor-alumno dando resultados favorables en el aprendizaje.No importa el nivel en el que estemos, no importa el lugar, conocer la humildad nos hace mejores personas y con ello formamos mejores ciudadanos, tenemos que disfrutar cada momento cada acción cada enseñanza para rescatar nuestros valores y seguir siendo promotores positivos de cambio en una sociedad dañada y necesitada de todos nosotros.
Saludos a todos y que tengan felices días.
GABY MANZANO ZANABRIA

Los saberes de mis estudiantes

Al aplicar un cuestionario a dos grupos de 35 alumnos del Colegio de Bachilleres del Estado de Oaxaca, se obtuvieron los siguientes resultados.

Se encontro que utilizan internet como un medio para bajar música existiendo diferencias entre hombres y mujeres, predominando en hombres el obtener música, y en las mujeres predomina el obtener fotos y chatear.
Es importante mencionar que la gran mayoría utiliza internet como reservorio no como un medio para obtener información relacionada con sus actividades académicas.
Los horarios en que lo utilizan es variado ya que las mujeres prefieren hacerlo por la tarde y los hombres por la noche, también es importante mencionar que tienen acceso a cualquier tipo de información sin que exista restricciones hacia algunas páginas.
Como espacio social las mujeres son las que más lo utilizan, ya que la actividad preferida de ellas es el chatear, un pequeño porcentaje lo utiliza para vender o comprar, un gran porcentaje menciona que desconoce herramientas para navegar mejor por internet, lo que los hace perder tiempo sin embargo desconocen como buscar asistencia técnica y sus problemas los resuelven preguntando a otros compañeros, ya que los profesores desconocen en su mayoría como resolver estos problemas o ni siquiera utilizan internet mencionan también que existe una gran cantidad de información sobre todo de tipo comercial.
La estrategia que se elaboro para aprovechar esos saberes en las actividades de aula es:
Que el profesor solicite tareas de paginas especificas conocidas y revisadas por el profesor y establecer redes de comunicación grupal para entregar trabajos por equipos.
Para aprovechar internet como un medio de información que sea aplicable a las actividades académicas que favorezcan un aprendizaje constructivista es necesario que tanto profesores como estudiantes se capaciten en el uso adecuado de internet, lo cual permitirá que los profesores soliciten información de paginas especificas primero consultadas por el profesor y posteriormente por el alumno y establecer redes de comunicación grupales o que las tareas solicitadas sean enviadas a los profesores para realizar revisiones y comentarios pertinentes para favorecer el aprendizaje. Todos participaran en la enseñanza, ya que el profesor adquiere nuevos conocimientos por medio de las actividades realizadas por los alumnos y el alumno retroalimentara su información con otro enfoque, esto se va a realizar directamente al navegar por internet, lo que propiciara que el profesor este a la vanguardia de los nuevos adelantes de la web y el alumno utilizara internet no solo como reservorio sino como medio para tener aprendizajes significativos.